中国古铜都《铜陵家庭教育》

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暑期,培养爱劳动的勤快孩子

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发表于 2016-8-1 13:05:08 | 显示全部楼层 |阅读模式

关于劳动:认识的几大误区
     误区之二:“孩子太小,劳动不了,还不够添乱的。”在家里,当孩子希望帮父母能做点事时,父母却说:“去去去,小毛孩子能干什么?别给我帮倒忙,不用你插手!”不少父母总是觉得“劳动”离孩子太远,无意中挫伤了孩子的劳动积极性和劳动兴趣。
    误区之三:帮孩子做事是家长的“本分”。对上了学的孩子,父母总有这样教导:“家里什么事也不用你做,只要你好好学习就行。”孩子被排除在家务劳动之外,甚至在学习方面,比如准备学习用品、收拾书包,查字典、解难题,父母通通承包了。这种“全方位服务”使孩子对父母产生依赖,孩子的勤劳、自理、自立丧失殆尽。
    误区之四:“现在生活富裕了,没有必要让孩子劳动。”笔者见过这样一件事:一个三年级的孩子,每周的值日成为他最头疼的事情,于是他想出一个“好主意”,花钱雇同学帮自己干,干一次给两元钱。老师发现并批评他时,他却振振有词:“我们家的活都是保姆干,我爸说了,‘咱家有钱,这些活用不着自己干!’”
苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“儿童智慧在他们手指尖上。”研究证明,手脑并用的劳动训练,是发展思维的良好手段。劳动是一种促进智力发展的实践活动。凡是热爱劳动,双手灵巧的孩子,都在智力上表现得更加聪慧。
美国哈佛大学研究人员对456名青年的生活进行调查研究,结果发现,不论智力、家庭收入、种族背景或教育程度如何,那些童年时参加劳动的人比那些不劳动的人生活得更愉快。
我国一位教育专家也对中国孩子进行过调查,同样发现,在家中做力所能及的事的孩子,情绪较为稳定,心理问题较少,学习自觉性与责任感较强。

关于劳动:培养勤快孩子的几点参考
   1.做事要由简到繁,由少到多,由己及人。
 抓住有利时机,从自我服务和家务劳动开始,由易到难让孩子做力所能及的事,逐步培养孩子的劳动兴趣。比如浇花,打扫自己的房间,清洗自己的餐具,收拾自己书桌书架,这些事情简单易行,本就属于孩子分内的事,有利于培养孩子的条理性和独立生活能力。这种能力可以迁移到他今后的学习和工作实践中去。
   2.做事要启发孩子的自觉性,鼓励宽容,持之以恒。
  培养勤快的孩子,对孩子进行劳动训练,着眼点不要放在劳动的效益上,而应当放在劳动对孩子个性全面发展的巨大意义上。不是劳动需要孩子,而是孩子需要劳动。
开始,一般可由父母提出具体要求,再引导孩子先想想,怎样做才能又快又好。鼓励孩子开动脑筋,想办法把事情办得好些。待孩子熟悉之后,父母不再提出具体要求,至于做什么,怎么做,应尽管放手,让孩子自己去安排,家长只是适时点拨。
3.引导孩子多动脑,多体验。
孩子刚开始做事难免笨手笨脚,做错事,这时候父母需要耐心,多给予谅解与宽容,要指出问题所在,帮助孩子分析原因,找出正确解决问题的方法。严厉批评,唠叨絮烦,极容易扼杀孩子劳动的热情。
当孩子完成一件事,父母要善于发现孩子的积极性和创造性,并以欣赏的态度和孩子一道体验劳动成果,增强孩子的自豪感、成就感。如衣服洗干净后,父母与孩子—起看看,说句“洗得真干净真漂亮”;房间打扫干净后,父母与孩子—起去房间坐坐,脸上现出幸福的微笑,久而久之,孩子就会更乐意更自觉地去做事,去劳动,这样坚持下去,何愁孩子不勤快呢!

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